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"学奴"与"教奴"  

2011-10-07 08:21:41|  分类: 读书心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        我们总是在苛责学生,总是在列举孩子们的“错误”,就是从来不静下心来定睛观察自己,审视自己的教育目标、教育理念、教育行为,更从来没有倾听生命最纯粹的呼唤。教育究竟应该让学生获得什么?老师要求学生做到的是不是就是学生最需要的?我们正在进行每一个教学行为是不是合乎教育对象最基本最长远的利益?所以,在从事教学教育的同时,时时刻刻要煞费苦心地审查自己的教育理念与教育行为。
  在家中,对女儿的教育也要静心思考。八岁到十八岁之间的自我成长自我实现过程中,人格、品格与道德的内在成长至关重要。如何让她学会独立地面对生活?如何让她养成阅读写日记的习惯?如何让她自我地成长?随着女儿地长大,作为家长,这些都得读着,写着,体验着,并实验着。
  在学校,教学的核心就是真正地让学生成为主人,让他们自己去发现,去困惑,去质疑,去体验,在内心形成冲突,在经验与现实的差别中痛而乐地抉择,在内心意识与语言表达之间经历取舍两难的愤悱。要让学生下到水里,全身浸湿,呛得打喷嚏,只有这样才能学会游泳。岸上演绎得天花乱坠,下水后都是
我们总是在苛责学生,总是在列举孩子们的“错误”,就是从来不静下心来定睛观察自己,审视自己的教育目标、教育理念、教育行为,更从来没有倾听生命最纯粹的呼唤。教育究竟应该让学生获得什么?老师要求学生做到的是不是就是学生最需要的?我们正在进行每一个教学行为是不是合乎教育对象最基本最长远的利益?所以,在从事教学教育的同时,时时刻刻要煞费苦心地审查自己的教育理念与教育行为。
  在家中,对女儿的教育也要静心思考。八岁到十八岁之间的自我成长自我实现过程中,人格、品格与道德的内在成长至关重要。如何让她学会独立地面对生活?如何让她养成阅读写日记的习惯?如何让她自我地成长?随着女儿地长大,作为家长,这些都得读着,写着,体验着,并实验着。
  在学校,教学的核心就是真正地让学生成为主人,让他们自己去发现,去困惑,去质疑,去体验,在内心形成冲突,在经验与现实的差别中痛而乐地抉择,在内心意识与语言表达之间经历取舍两难的愤悱。要让学生下到水里,全身浸湿,呛得打喷嚏,只有这样才能学会游泳。岸上演绎得天花乱坠,下水后都是手足无措。要让学生自己读出意味来,要让学生自己悟出名堂来,要让学生亲口说出道儿来,更要逼着学生在纸上黑板上别扭地写出来。教师要时刻告诫自己,教学的目标是促进学生稳健地自我发现自我成长,老师只能是引领者,是观察者,切忌越俎代庖。老师怕放手,总是自己一味地担当,总是捋着袖子全力挥洒,不是对学生不放心,而是对自己不放心。有时候,懒老师恰恰培养出了勤学生。与其重复十次还是七零八落,不如在第一次就刻骨铭心,要高度关注知识传授与能力训练的首次效应。
  课堂上,无论如何要给学生留下动手动口的时间,教师尽量地少讲,不讲,尽量地甚至于艰难地把学生推向学习的前台。教师要千方百计地设计合理的入口,“诱逼着”学生乐于进入,不得不进入。不要怕上不完教材,因为上多了,学生没有自己的体悟,最终也等于白上。
  我总是要提醒自己在警告自己,要真正地从讲台上淡出来,可是做到这一点却非常难。由于教师习惯于满堂灌,沉溺于一言堂,课堂上,学生经常成为观众听众和心不在焉的游客。我们的教学,害得学生不会真正地思考,有意无意地让学生成长为学习的奴隶。整个社会,大家都在津津乐道,什么房奴、车奴、卡奴、孩奴的,其实更多人家都有一位可怜的学奴,每个学校都活跃着很多很多的教奴。
 
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