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课堂随想  

2013-12-20 10:29:55|  分类: 读书心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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最近上课时,遇到几件事,值得深思,一是在复习《文化生活》时,问学生知不知道三明宁化有“客家祖地”石壁村?几乎全军覆没;二是讲时事时,问学生知不知道“亚洲博鳌论坛会议”,也几乎全军覆没,还有就是问高二学生英语“农业”怎么讲,也几乎没人能答上来。我在想,现在的教育从面上看,好像轰轰烈烈,实际上学生掌握的内容没多少。原因何在?显然,一是学生参加社会实践活动太少;二是现行教育体制有弊端。好在十八届三中全会《决定》对教育也进行了大刀阔斧的改革:“推进考试招生制度改革,探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制,从根本上解决一考定终身的弊端。义务教育免试就近入学,试行学区制和九年一贯对口招生。推行初高中学业水平考试和综合素质评价。加快推进职业院校分类招考或注册入学。逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换,拓宽终身学习通道。”是啊,教育早该改革了,如英语,花那么多时间来学习,其结果,连最基本的“农业”都不会讲,基本的会话也不会,而且还有喧宾夺主的味道,大学毕业汉字写的跟鸡耙的一样。写字课该开就要开,政治时事课、乡土地理课等也要上,要有适量的实实在在的社会实践课,不能填表了事。笔者觉的,上世纪七十年代的“分校”就不错。学生不参加农业劳动怎么体会“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”?还有更可笑的是竟有学生不懂的水稻长什么样子(我上课时遇见过两个这样的学生),因此教育改革势在必行。

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