上午与政治组其他老师一道听了黄上茑老师的《面对经济全球化》一课,全课通过预习检查、课堂检测、总结疑惑,情景导入、展示目标,合作探究、精讲点拔,反思总结、当堂训练,发导学案、布置作业等环节完成课业目标。其中合作探究一项,组织学生讨论所学内容,学生真情实感地参与讨论,并能较好地总结讨论内容。学生主导作用得到充分发挥,无异于笔者在省内一流学校看到的学生的水平。而不像以住看到的,为上公开课,学生讨论停留在表面形式上。于是我在想,这应该是本学期高一年段开展“三环五学”课改的结果,在高一年段办公室、班级的墙上都可以看到较规范的课改内容,说明高一年段的课改是真搞,动真格,否则,本校学生课堂讨论难以达到这一水平。所谓“三环五学”是指:
“三环五学” |
预学环节(5-10分钟) |
目标导学 |
自主探学 |
互动环节(25-35分钟) |
合作研学 |
展示赏学 |
检测环节(5-10分钟) |
检测评学 |
如能坚持不懈,效果显而易见。
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