最近观看了中央电视台“新闻调查”栏目的一期节目《假面下的叛逆》，颇有点感受。长期的教育工作实践证明、什么时候对待学生宽容大度，什么时候就海阔天空，什么时候与学生过不去，就会走进死胡同，老师在平时的教学工作中，真的要一点爱心和耐心。做到这一点，需要我们老师不断提高自身素养，培养良好的教育心态，把关心、尊重、爱护学生放在首位，把学生置于平等的地位。
做为一线教育工作者，面对孩子的逆反，首先应予以接纳，把它视为孩子逐渐成熟的过程。其次，在教育中要深入了解孩子行为或想法，针对孩子那些不成熟的或有害于成长的想法和选择给予耐心的指导。再次就是尊重，一定要用平等和尊重态度对待他们的想法，无论这些想法有多幼稚，但这毕竟是来自他们独立的思考，在这一点上一定要予以尊重，然后指出其中幼稚的成份，告诉他们怎样做才是成人的态度，教会他们把眼光放远，把心胸放宽。不要动不动就是把学生赶出课堂，惑赶出校门。
自尊心得到呵护是极其重要的。一些学生之所以叛逆，跟自尊心受到损害有很大关系，所以一定不要轻意伤害学生的自尊心，特别是不要在大众场合批评学生，学生的自尊心一旦受到伤害，很难挽回，甚至还会出现逆反心理，与老师对着干，片中提到的江凯强就是这样。
目前教育体制下，只注重成绩的单一评价机制是很有害的。片中提到的阳光中学之所以能留人，是因为阳光中学不企望人人成龙，而是企望人人成人，我们老师如果都能以这样的心态去对待学生，恐怕像陈家爽这样的学生就会很少。
一般地说，中、青年老师、尤其是当老师有相当时间，老师当腻了的时候，最容易缺乏耐性。有些老师动不动就给学生罚站，惑把学生赶出教室，惑把学生叫到办公室训话，这样做，老师的自尊心好像一时得到满足，而学生的自尊心却受到极大伤害，久而久之，学生与教师产生对立情绪再所难免，无形中老师把学生推到自己的对立面，何苦呢？我们得到什么？一位校长说过：“学生考上清华北大，跟你何干？”意思是说你不要动不动就体罚学生。这话虽然说过头了点，但细想起来，也不无道理，大千世界，学生千奇百态，你计较的了吗？特别是像我们这种生源地较复杂的学校。再说将来跟我们接触最多的，经常碰面打交道的说不定就是那些所谓的“差生”，会记恩情的也往往是那些所谓的“差生”。当然，你正在从事教学工作，碍于学校的各种考核制度的考量，管管学生，也无可厚非，但方式方法，一定要得当，否则就是自讨苦吃，甚至可能吃不了，兜着走。
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